目標・方針・特色
（平成２０年度）
1 教育目標
輝く萬歳っ子～創造的でたくましい子どもの育成～
《めざす児童像》
・よく考え進んで学習する子（確かな学力）
・思いやりを持ち、明るい子（豊かな心）
・健康で力いっぱい運動する子（健やかな体）
2 経営の基本方針
（1）地域及び児童の実態に応じた創意ある育課課程を編成・実施し，特色ある学校の創造に努める。
（2）児童一人ひとりに応じた，きめ細やかな指導により，基礎・基本を確実に身につけ，自ら学ぶ意欲や主体的に学ぶ力を身につけた児童の育成をめざす。
（3）一人ひとりの教育的ニーズに応じた特別支援教育を推進する。
（4）道徳教育の充実を図ると共に健康で活力のある児童の育成をめざす。
（5）キャリア教育を推進し，児童一人ひとりの勤労観・職業観の育成をめざす。
（5）学校・学級便りの発行，学校評価の実施等を行い，家庭・地域に開かれた学校作りを進めると共に，家庭・地域と連携し，安全な学校作りをめざす。
3 経営の重点
（１） 学習指導
① 県標準学力テスト等を活用し、学力の状況を的確に把握することにより、各教科等の指導の重点をふまえた具体的な指導計画を作成する。また、それをもとに、指導と評価の一体化を図るとともに、評価に基づいた指導方法の工夫改善を図る。
② 一人ひとりの実態に応じ、少人数指導及び学習の習熟の程度に応じた指導を積極的に取り入れ、基礎・基本の確実な定着や自ら学び自ら考える力などの育成を図る。
③ あらゆる教科の基盤となる国語力の向上のため、朝の読書、母親読書会による読み聞かせなど、読書活動を更に向上させる。なた、適切な言語環境を整備するなど、学校教育全体を通じて国語教育の充実に努める。
（２） 心の教育・健康教育の充実
① 「道徳の時間」、各教科や特別活動、「総合的な学習の時間」等、学校の教育活動全体を通じて心の教育を推進する。。
② 家庭・地域との連携を図り、地域社会の年中行事やボランティア活動、多様で豊かな体験活動等への積極的な活動に取り組む。
③ 「早寝・早起き・朝ご飯」をもとに、基本的な生活習慣、望ましい食生活を身につけさせると共に、家庭への啓発活動を推進する。
（３） キャリア教育
①キャリア教育，ピアサポートに関する研修を推進し，人間関係形成能力，進路選択能力，意志決定能力，将来設計能力等，将来の社会人・職業人としての基礎的な資質・能力を児童一人一人に身につけさせる。
②全職員の共通理解のもと，キャリア教育は，学校教育活動全体を通して推進する。
（４）特色ある学校作り
①児童一人一人に目の行き届いた，きめ細やかな指導に努める。
②なかよしタイムを中心とした，学年を縦割りにした活動に取り組むことにより，他学年との交流を進め，思いやりや助け合いなどの豊かな心を育てる。
③みがきタイムにおける個別指導により，国語（漢字の読み書き），算数（計算）の基本的な学力の向上，定着に努める。
（５）安全で開かれた学校づくり
①学校便り，学級便り，ＰＴＡ広報の発行，三世代交流事業・学校開放デーの実施等により，学校と家庭・地域の連携を密にし，学校・家庭・地域相互に開かれた学校作りに努める。
②保護者による教育活動アンケート，学校評議員による外部評価を実施し，その結果を家庭・地域に積極的に知らせる。
③保護者によるアンケート，学校評議員からの意見をもとに改善点を明確にし，全職員の共通理解を図り，教育活動の改善を行う。
④スクールガードによる子どもたちの見守り活動，職員による登下校指導などを実施し，通学時の安全対策には万全を期す。
（６）特別支援教育の推進
① 特別支援を要する児童に対し，学校全体で取り組むと共に，関係機関と連携した総合的な支援体制を整備する。
②適切な個別の教育支援計画を作成し，一人一人の教育的ニーズに応じた指導内容や指導方法の工夫改善を図る。
4 本校の求める学校・教師像
◎明るく活気に満ちた学校（充実した学校生活）
◎何事にも積極的に取り組み，成就感を味わえる学校（学びたくなる学校）
◎家庭・地域から信頼され，親しまれる学校（通わせたくなる学校）
◎和やかな雰囲気の中で個性や創造性を発揮できる学校（勤めたくなる学校）
○健康で実践力のある教師
○豊かな心を持ち，不断の研修意欲に満ち，専門職としての力と教養を身につける教師
○児童に共感し，ともに前進する教師
○創意と工夫をこらし，アイディアに富む教師
○互いに人格を尊重し合い，親和・協力をする教師集団
 
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