目標・方針・特色

（平成２０年度）

旭市のめざす子ども像

○ 自分のことは自分でできる児童
○ 物を大切にする児童
○ 思いやりのある児童

教育目標

「確かな学力と健康で豊かな心を備えた琴田っ子の育成」

やさしく 　　明るく思いやりのある子（豊かな心）
かしこく　 　進んで学び　よく考える子（確かな学力）
たくましく 　健康でたくましい子（逞しさ）

経営方針

(1)常に改革・改善（時代の変化を捉える目）の視点を持った学校経営に努めるとともに、全職員が一つとなって積極的に学校運営に参画する活力ある学校づくりに努める。
(2)子ども達一人一人の良さや可能性を見出し、個性の伸長を図るともに「生きる力」の育成を中核とした教育を推進する。
(3)児童の実態、地域社会の状況及び県・市の指針等を踏まえ、確かな力・豊かな心を育む特色ある教育課程を編成する。
(4)開かれた学校づくりに努め、家庭・地域関係機関等との連携・活用を図る取組を積極的に推し進め、信頼される学校づくりの構築・推進に努める。
(5)児童の安全を最優先とし、児童の安全確保に努めるとともに基礎体力の向上を図る。
(6)組織の活性化・機能化を図るとともに組織マネジメントの発想を取り入れた経営・指導に努める。

重点目標

(1)基礎・基本（学習習慣、学び方を含む）の徹底を図るとともに、指導方法の工夫・改善、個に応じた指導等きめ細かな指導を推進し、学習の意欲化とわかる授業づくりに努め、学力の向上を図る。
(2)学級づくり、勤労観の育成、交流活動、体験活動、ふれあい活動等を通して、豊かな人間関係づくり及びコミュニケーション能力の育成を図る。
(3)屋外での遊びや体育的活動を奨励し、運動の日常化の意識を高めるとともに体育の授業・体育的行事等の充実を図り、体力の向上に努める。
(4)積極的な危機管理及び個人情報・施設等の適切な管理の徹底に努める。
(5)自由参観（学校開放）、学校だより、学級だより、ホームページ等を通して、学校の情報を積極的に地域に提供するとともに地域の情報収集・意見聴取（外部評価の実施・公表）にも努め、情報の共有化を図る中で、開かれた学校づくりの一層の推進を図る。

具体目標
(1)活力ある学校の推進
�@　校務分掌内容及び組織の見直しを通し、体制・組織の改善・効率化を努めるとともに学校運営・教育活動の活性化及び公務分掌の機能化を図る。
�A　教育課程の弾力的な運用及び改善を図り、創意工夫した教育課程の編成に努めるとともに「確かな力」を育成するため、授業時数の確保に努める。
(2)危機管理意識及び事故防止の徹底
�@　児童の安全を最優先とし、職員研修・模擬訓練を実施する等、登下校の安全確保及び不審者対策に万全を期す。
�A　常に迅速かつ適切な（誠意ある）対応に努めるとともに事故防止及び情報管理の徹底を図る。
(3)学習指導の充実
�@　個々の学力を的確に把握し、個を認め、個に応じたきめ細かな指導を通し、また、多様な学習活動、学習方法の工夫及び適切な評価により学習意欲の向上を図る。
�A　Ｔ・Ｔ及び少人数学習を中核としたきめ細かな指導の一層の推進と指導方法の工夫・改善（コンピュータ利用等）及び指導体制・形態等の弾力化を図っていく。
(4)心の教育の推進
�@　児童一人一人が認められる場を多く設けることを通し、気づき・思いやりの心を醸成する。
�A　道徳の時間、清掃活動、自然体験、勤労奉仕（感動）体験活動等を通して、道徳的実践力の向上及び豊かな心の育成を図る。
�B　キャリア教育及び障害者への支援・老人ホームへの訪問等を通して、勤労（職業）観及び奉仕・ボランティア精神の育成を図る。
(5)生徒指導の充実
�@　様々な活動・場面・ふれあい等を通して児童理解に努める。
�A　一人一人の良さを見出し、有用感・存在感がもてる指導に努める。
�B 全教育活動を通して基本的生活習慣の体得及び社会性の育成に努める。
�C　全職員が情報を共有し、共通理解の下、指導の徹底を図る。
�D 教育相談の充実を図り、問題行動・不登校の防止・解消に努めるとともに積極的な生徒指導を推進し、人間関係づくり及びコミュニケーション能力の向上に努める。
(6)健康教育の増進及び体力の向上
�@　日常の健康観察、教育相談、保健指導等を通して、心身の健康管理に努めるとともに健康の増進に努める。
�A　食に関する指導の充実を図り、望ましい食習慣の形成を促すとともに健康に対する自己管理能力の育成に努める。（生活習慣病指導等の継続）
(7)総合的な学習の時間の充実
�@　各学年の総合的な学習の時間の見直しを図り、発達段階・児童の実態に応じた学習内容とする。
�A　総合的な学習の時間と教科・領域との関連を図り、横断的に「生きる力」の育成を図る。
(8)特別支援教育の推進
�@　特別支援教育の推進体制の整備・機能化を図るとともに学級担任・特別支援教育コーディネーターを中心として、保護者・関係機関等との連携を図りながら指導の充実に努める。
�A　個々の状況を的確に把握し、それぞれの児童に応じた指導計画(個別指導計画）を作成し、適切な指導・支援を行う。
(9)開かれた学校づくりの推進
�@　保護者会、ミニ集会、地域の会議及び広報媒体等、様々な機会・方法を活用し、学校の教育活動の状況をきめ細かく伝えるように努める。
�A　保護者や地域社会等との連携を深め、保護者や地域の持つ人材を積極的に活用するとともに、教職員も地域活動に積極的に参加し、人的にも開いた学校づくりに努める。
(10)環境整備の推進
�@　明るく清潔感のあるきれいな環境に努めるとともに児童が安全に生活でき、楽しく学び、遊べる環境の整備をする。
�A　“環境が人をつくる”といわれるように、施設・設備の安全点検を定期的に行うとともに、楽しく学習・生活できる環境づくり、潤いのある学習環境づくりに努める。また、要改善箇所については素早く適切に対応しする。
(11)教職員の力量の向上
�@　常に自分自身を高めるとともに開かれた姿勢を持ち、学校内外における研修等に進んで参加し、自身の資質・力量の向上に努める。
�A　教育理念・ビジョン及び改革・改善の意識を持つとともに組織マネジメントの発想を取り入れ、見通しを持った指導と適切な評価に努める。（目標申告制度の活用）
�B　授業研究（要請訪問等）及び日々の授業改善、教材研究を通して教科の指導力の向上を図る。